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第六章 原型初成迎检验（第2页）

会议结束后，王剑留在办公室，把优化方案整理成文档。

窗外的薄雾早已散去，阳光透过玻璃窗洒在文档上，给文字镀上了一层金边。

他想起叶菲常说的“慢慢来，一步一个脚印”

，觉得这句话特别适合现在的自己——虽然项目进度紧，但只要把每个细节都做好，就能确保产品质量，不辜负用户的期待。

而此时的北京，叶菲正坐在书房里，整理贵州之行的资料。

书桌上摊满了照片、笔记和孩子们画的画，其中最显眼的，是妞妞织的那个毛线小兔子，她把它放在了书桌的正中央，每次看到，都能想起孩子们纯真的笑脸。

“叶姐，这是我整理好的‘启智班’后续规划方案，你看看有没有需要修改的地方。”

小张把一份文档递给叶菲，“我们计划下个月组织一次山区孩子和城里孩子的线上交流活动，还想邀请‘启智教育’的志愿者老师，给山区老师做一次线上培训。”

叶菲接过文档，认真地翻看着：“这个规划很好，线上交流活动可以定在周末，让孩子们有更多的时间互动。

线上培训的内容，除了智能设备的使用，还可以加一些‘如何激发孩子学习兴趣’的课程，山区老师可能更需要这方面的指导。”

小张点点头：“我记下了，等会儿就修改方案。

对了叶姐，李总刚才给我打电话，说他们公司已经开始研发适合山区孩子的基础课程了，预计下个月就能完成，到时候会免费提供给咱们公益基金。”

“太好了！”

叶菲很开心，“你跟李总说，谢谢他们的支持。

等课程研发完成，我们可以先在贵州的‘启智班’试点，看看效果，再推广到其他山区学校。”

小张走后，叶菲拿出手机，翻出贵州村寨里那棵老桂花树的照片。

照片里，桂花树上开满了小小的黄花，树下坐着几个孩子，正拿着平板电脑学习。

她想起村长说的“这棵桂花树有几十年了，每年都开很多花，孩子们都喜欢在树下玩”

，心里忽然有了一个想法——或许可以在桂花树下建一个“图书角”

，把“启智教育”

捐赠的图书放在那里，让孩子们在桂花香气里读书、学习。

她立刻给村长打了个电话，把这个想法告诉了他。

村长在电话里很兴奋：“叶老师，这个想法太好了！

我们村里正好有一些闲置的书架，明天我就让村民们把书架搬到桂花树下，再把地面打扫干净，等你们下次来，就能放图书了。”

挂了电话，叶菲的心里满是期待。

她想象着孩子们在桂花树下读书的场景，阳光透过树叶洒在书页上，桂花的香气弥漫在空气中，孩子们的笑声在村寨里回荡——那一定是世界上最美好的画面。

与此同时，慕尼黑的念菲正和陈默一起，收拾着交流期间的资料。

还有一周，他们就要结束在慕尼黑的交流，回到北京了。

念菲把柏林研讨会的笔记、德国教育机构的资料，还有自己整理的教学试点方案，一一放进行李箱里，每一件东西，都承载着这段时间的收获与成长。

“你看，这是咱们去慕尼黑教育机构时拍的照片，”

陈默拿出手机，翻出一张照片，照片里，念菲正和孩子们一起玩英语游戏，脸上满是笑容，“当时你还说，以后要把这个游戏带到自己的课堂上，让学生们也能在玩中学。”

念菲看着照片，嘴角扬起一抹笑意：“时间过得真快，一转眼就要回去了。

这段时间，我学到了很多，不仅是教学理念，还有你对梦想的坚持。

你说以后想当外交官，帮助更多的人，我觉得你一定能做到。”

陈默看着念菲，眼神认真：“你也一样，你对教育的热爱，对孩子们的用心，一定会让你成为一名优秀的老师。

回国后，咱们还要一起努力，你推进教学试点，我准备外交官考试，咱们互相加油。”

念菲点点头，心里暖暖的。

她想起在柏林和爸爸一起吃意大利面的时候，爸爸说“只要心里有目标，就别怕路远”