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叶菲立刻把手机架在桌子上,让全家人都能出现在屏幕里。
“孩子们,新年好!”
叶菲笑着说,“祝大家新年快乐,学习进步!”
“新年快乐!”
孩子们异口同声地回答,声音清脆响亮。
妞妞拿着一本英语绘本,走到镜头前,认真地说:“今天我要给大家讲一个春节的英语故事,故事的名字叫《thespringfestival》。”
她翻开绘本,用流利的英语讲了起来,从“贴春联”
讲到“吃年夜饭”
,从“放鞭炮”
讲到“拜年”
,每个单词都发音标准,每个句子都表达流畅。
孩子们听得格外认真,时不时鼓掌叫好。
故事讲完后,妞妞还教大家唱英语春节儿歌:“happyspringfestival,happyspringfestival,wearehappytoday...”
叶菲、王剑、念菲和陈默也跟着一起唱,屏幕内外的歌声、笑声交织在一起,跨越了千山万水,将温暖和祝福传递给彼此。
“时间不早了,春晚快开始了,”
校长笑着说,“咱们先挂电话,等春晚开始后,咱们再连线,一起看节目。”
挂了电话,叶菲看着家人,眼里满是感慨:“真没想到,咱们能和山区的孩子们一起过年,这种感觉真特别。”
王剑握住叶菲的手,温柔地说:“以后咱们每年都可以这样,不仅要帮孩子们实现梦想,还要让他们感受到家的温暖。
等年后,咱们一起去山区,给孩子们拜年,看看他们的学习和生活情况。”
念菲和陈默也点头赞同,心里满是期待。
大年初一的早上,叶菲家的门铃响了。
打开门,是李哲和“启智教育”
的几位志愿者,他们手里拎着水果和礼盒,脸上带着新年的笑容。
“叶菲、王剑,新年快乐!”
李哲笑着说,“我们来给你们拜年了,顺便和你们商量一下年后‘启智班’的推广计划。”
大家走进客厅,围坐在沙发上,喝着热茶,聊着新年的计划。
“‘启智教育’计划在年后推出‘乡村教师培训’项目,”
李哲拿出一份方案,对大家说,“我们会邀请北京的名师,通过线上和线下结合的方式,给山区的教师做培训,提高他们的教学水平。
另外,我们还会开发更多适合山区孩子的课程,比如‘乡土文化’课程,让孩子们了解自己家乡的历史和文化,增强他们的家乡认同感。”
王剑接过方案,认真地翻看着:“这个计划很好!
我们的在线教育产品可以为培训提供技术支持,把名师的教学视频上传到平台上,方便山区教师随时学习。
另外,我还可以联系国外的教育机构,邀请他们的专家参与培训,分享国外的教育经验,让山区教师接触到更先进的教学理念。”
叶菲也笑着说:“公益基金可以负责组织培训活动,联系山区学校,确定培训时间和地点。
另外,我们还可以为参加培训的教师准备‘培训大礼包’,里面有教学资料、文具和生活用品,让他们能安心参加培训。”
念菲和陈默也积极参与讨论,提出了很多有价值的建议。
念菲建议在培训中加入“游戏化教学”
的内容,分享自己在教学试点中的经验;陈默则建议加入“跨文化交流”
...
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